Wat ik moeilijk vind is om objectief te blijven als je een `eigen' student moet beoordelen. Door het (vaak) intensieve contact is het afstudeerwerk gedeeltelijk je eigen werk geworden. Verder kan de student pas afstuderen als jij als directe begeleider vindt dat het werk voldoende is, dus je bent al gauw geneigd om `hoog' te cijferen. Ook maken we geen gebruik van specifieke criteria waar de student aan moet voldoen, en blijft het cijferen op basis van intuïtie/ervaring. Echter, de ruimte voor fouten is beperkt want er worden in de praktijk slechts 3 cijfers (7-9)1 uitgedeeld, dus verdere aanscherping (objectivering) van de beoordeling zal weinig effect sorteren op de uiteindelijke cijfers.